きょういく‐かがく【教育科学】_{ケウ‥クワ‥} 教育を一つの社会的・歴史的事実と見て、客観的・実証的に研究する立場の学問。思弁的・観念的な旧来の教育学に対していう。デュルケム・クリーク・ブレツィンカ（W.Brezinka1928〜）などがそれぞれ別個に唱えた。日本では1930年代に城戸幡太郎（1893〜1985）らが提唱。 ⇒きょう‐いく【教育】